Fachleiter (m/w/d) für individuelle Förderung an der Oberschule Arnsdorf

Fachleiter an Oberschulen sind verantwortlich für die Koordination von Maßnahmen der individuellen Förderung.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

• individuelle Förderung mit dem Schwerpunkt Koordination:
  • Planung, Koordination und Durchführung von Fördermaßnahmen für Schülerinnen und Schüler mit besonderem Unterstützungsbedarf (z. B. im Bereich Lernen, Sprache, emotionale und soziale Entwicklung),
  • Analyse individueller Lernstände, Ableitung geeigneter Förderziele sowie Erstellung und Fortschreibung individueller Förderpläne in enger Abstimmung mit Fach- und Klassenlehrkräften.
• individuelle Förderung mit dem Schwerpunkt Beratung:
  • Kooperation mit Förderschulen und sonderpädagogischen Diensten (Organisation von Fallbesprechungen, Austausch zu Förderempfehlungen, Mitwirkung an Förderausschüssen und Unterstützung bei Anträgen im Rahmen der Eingliederungshilfe oder sonderpädagogischen Förderung),
  • Beratung und Unterstützung des Kollegiums in Fragen der Differenzierung, Unterrichtsanpassung und inklusiven Unterrichtsgestaltung (z. B. durch Hospitation, Team-Teaching, kollegiale Fallberatung).

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

• eine durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss „Master of Education“ und Staatsprüfung erworbene Lehrbefähigung für das Lehramt an Mittelschulen/Oberschulen, Grundschulen, Förderschulen, Gymnasien oder berufsbildenden Schulen oder einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer der Oberschule oder eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung, der ein wissenschaftlicher Hochschulabschluss als Grundqualifikation vorhergeht sowie
• eine mehrjährige Tätigkeit an einer Oberschule.

Wir erwarten:

• Fähigkeiten, die individuelle Förderung mit dem entsprechenden Schwerpunkt verantwortungsvoll zu koordinieren und zu organisieren,
• Fähigkeiten zur konzeptionellen Arbeit, insbesondere im Bereich der individuellen Förderung sowie der Qualitätsentwicklung und -sicherung,
• Fähigkeiten zur Kommunikation und Kooperation mit Lehrern, Schülern und Personensorgeberechtigten, insbesondere bezüglich der Koordination pädagogischer Arbeit,
• hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten sowie
• umfangreiche PC-Kenntnisse.